École Fleur de Lys – interview de Thierry Bex 1/05/03

Présentation : M Thierry Bex est éducateur de formation. Il travaille depuis 7 ans dans l’enseignement spécialisé avec des enfants souffrant de troubles du comportement ou/et de la personnalité. En juillet 2002 il obtient un brevet d’enseignent spécialisé.

Depuis ses débuts, Thierry Bex s’est intéressé aux TICES (technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement spécialisé)

1. Depuis quand utilisez-vous un ordinateur, de manière générale ?
   Je me suis acheté un PC en 1990, c’était un Olivetti et une imprimante à 24 aiguilles avec rouleau continu.

J’ai même tenté d’aller une fois au « salon computer », mais je n’ai rien compris !

2. Depuis quand utilisez-vous un ordinateur pour votre travail ?
   Comme éducateur en 93, je faisais des synthèses. En 96, quand j’ai débuté dans une classe, j’avais un mac classic color qui utilisait le jeu du plongeur (jeu d’apprentissage de la souris) ! En 98 j’ai pu acheter un G3. A la même époque, j’ai proposé à mes collègues de réaliser une salle informatique, mais même dans l’enseignement spécialisé le décloisonnement n’est pas une chose évidente ! Actuellement, dans ma classe, j’ai un Imac et un G3.
   
   
3. Pour quelles tâches spécifiques l’utilisez-vous ?
   Au début je l’utilisais comme susucre ! Depuis deux ans, j’ai mis sur pied un «atelier informatique ». Pendant 6 mois, avec des élèves de 6-7ans j’essaie de montrer aux enfants que l’on peut faire aussi autre chose que de la « consommation ». Ils doivent dessiner, prendre conscience que l’ordinateur n’est pas intelligent et qu’il fait uniquement ce qu’on lui dit de faire. Pour la deuxième partie de l’année, j’ai un groupe d’élèves lecteurs, donc plus âgés. Nous profitons des structures de la HEP VD pour faire une approche d’Internet, avec ses avantages et ses risques. Il me semble important de faire de la prévention. C’est pourquoi nous faisons des « chats virtuels », où je tente de les piéger en leur demandant leur numéro de téléphone ou leur adresse. Ensuite je mets en place une activité plus longue comme l’élaboration d’un roman photo, qui englobe plusieurs activités : inventer l’histoire, faire des photos, les travailler sur Photoshop, les mettre sur AppleWorks et éventuellement les mettre en ligne.

Dans ma classe, j’ai des élèves entre 8 et 10 ans. Certains ont des problèmes relationnels. Le fait de se trouver face à un ordinateur, leur permet de ne pas être en contact avec une autre personne, ce qui peut les aider à entrer dans certains apprentissages. De plus ils viennent souvent de milieux défavorisés, ils n’ont donc pas d’ordinateur à la maison et encore moins de connexion. Je pense que c’est aussi la mission de l’école d’apprendre aux enfants à se servir d’un ordinateur et d’en appréhender les avantages et les inconvénients

4. Comment les ordinateurs ont-ils été introduit dans le cadre de votre école ?
   Un ordinateur par année depuis 1998. Cette année 2
1. Quels ont été les obstacles à cette introduction ?
   Principalement financier. Pour certains collègues cela reste un jeu et un luxe. Ils pensent que le français et les maths sont primordiaux, mais je pense qu’ils n’ont pas compris ce que l’on peut faire avec l’ordinateur.

2. Qu’est-ce qui l’a motivé ou encouragé ?
   Nos élèves sont plutôt défavorisés, il est important que nous leur donnions ces moyens. Je suis persuadé que l’on ne doit pas attendre d’être un expert pour se lancer dans les TICE. (On a peut-être trop vite tendance de devenir des spécialistes et à être classé comme tel par les collègues.)
   En plus cela m’intéresse.
4. En quoi l’ordinateur a changé la façon d’enseigner ?
   J’ai introduit un intermédiaire entre moi et l’élève. Nous sommes souvent deux enseignants pour 8-9 élèves. Pour ceux qui ont des gros problèmes de relation, ça leur permet d’être en face d’autre chose que l’adulte. C’est également un bon support pour mettre en place des apprentissages.

En ce qui concerne le web, j’utilise pas mal de ressources on-line, pourquoi fabriquer des fiches alors que d’autres en on fait et les mettent gracieusement à disposition.

6. Pourrait-on s’en passer ?
   J’aurais beaucoup de peine à m’en passer. Je ne reprends pas systématiquement les fiches d’une année à l’autre, donc mises à part celles que je pompe sur Internet, j’en fabrique régulièrement de nouvelles, à l’aide de mon PC.
7. Que feriez-vous pour persuader un collègue qui est encore réfractaire ?
   Ça m’énerve qu’il le soit encore ! Ça m’énerve qu’il le considère comme un luxe ou comme un sucre. ! J’essaie de leur montrer que l’ordinateur est aussi un outil de travail et qu’il peut augmenter la motivation des élèves dans leurs apprentissages.
   
   
8. Quelles sont vos attentes face à la formation mise en place dans le canton et par la Confédération ?
   J’attends entre autres des notions techniques, surtout sur les Macs. Apprendre à transmettre à des collègues les bons moyens d’enseigner avec les TIC. Devenir un bon pédagogue des TICE.