Cette activité nous semble « reproductible » par d’autres enseignants même peu compétents techniquement dans le domaine des médias et TIC. La mise en place ainsi que l'utilisation de la plate-forme d'échange est en effet aisée. Les documents traitant de ce sujet sont nombreux et accessibles (cf. doc liste de liens)
Le travail avec plateforme collaborative est potentiellement très riche, mais il faut que certaines conditions soient remplies: classes ou même établissements différents, besoin de feed-back du professeur entre les cours, facilité d'accès à internet en dehors de l'institution, caractère obligatoire de l'utilisation de la plate-forme.
Ce scénario devrait être vécu dans le cadre d’autres cours que les arts visuels, notamment en français pour que la partie d'analyse et de réflexion autour des production soit plus poussée. Dans le cadre du cours d'arts visuels, les élèves se mettent naturellement dans une logique de production ne favorisant que peu ce point.
Les productions des élèves devraient être médiatisées pour que la démarche soit réellement complète et cohérente (surtout dans le cadre d'un cours d'éducation aux médias) : une publicité, pour quel public, quel impact...L'enjeu pourrait être un concours, une diffusion hors cadre scolaire, une proposition à la marque de la publicité.
Dans le cadre de l'expérience présente, il s'agissait d'un premier exercice de montage, réalisé comme "exercice" , l'enjeu de la médiatisation ne nous semblait pas déterminant.