INTERVIEW ET REPORTAGE VIDEO

CONTEXTE DESTINATAIRES

· Formation continue

· Enseignants du secondaire 1

DISCIPLINE

· Français…

· Education aux médias

· Informatique

L’unité de formation qui suit visait des enseignants de français.

Cependant elle est transférable dans les disciplines suivantes :

· Langues secondes

· Sciences humaines

· Arts visuels

Cette activité favorise l’interdisciplinarité.

FORMATION A DISTANCE

Documentation du cours et reportages des participants sur un espace fermé de la plate-forme Educanet.

OBJECTIFS GENERAUX

· Permettre aux participants d’expérimenter une activité liée à l’éducation aux médias et aux TICE

· S’approprier des savoir et savoir-faire dans les domaines des langages de l’image et du son

· Développer la maîtrise d’outils au service d’un projet

· Réaliser une activité interdisciplinaire en lien avec le programme scolaire

OBJECTIFS SPECIFIQUES

liés au plan d’études vaudois

· Chercher de l’information et en tirer parti

· Analyser et comprendre, de manière critique, un message à visée informative

· Produire un message à visée informative: traiter et mettre en forme l’information en respectant les contraintes propres au reportage vidéo

ORGANISATION

· Premiers contacts avec la responsable du groupe inscrit à la formation

· Envoi et dépouillement d’un questionnaire sur l’analyse des besoins, avant la formation

· Une rencontre avec la responsable

· Un après-midi de 4 périodes

· Une journée de 8 périodes

1^ère séance : 4 périodes

1. Analyse d’un reportage du Téléjournal, afin de sensibiliser les participants à ses caractéristiques

2. Préparation des interviews

· choix de la personne à interviewer

· rédaction des questions

· réflexion sur le choix des images qui illustreront le reportage

· initiation technique au caméscope

· essais de tournage par groupe de deux

- interviews mutuels à l’intérieur et à l’extérieur

- prises de vue avec des angles et cadrages variés

- vérification des prises de vue et de son

Entre les deux séances

Tournage

· des interviews

· des images qui illustreront le reportage

2^ème séance
8 périodes

· Projection de reportages d’élèves à titre d’exemples

· Initiation technique au logiciel  iMovie 

· Présentation de la plate-forme Educanet

accès à l’espace du groupe

échange de dossiers

téléchargement de documents

brève présentation des possibilités offertes par

la plate-forme

· Montage et présentation des reportages

Reportages des participants

· Interview du concierge

· Interview du nouveau directeur

· Présentation de la bibliothèque

· Présentation du centre de loisirs

BILAN

Points négatifs

Manque de temps pour

• finir le montage des reportages

• télécharger les productions des participants sur Educanet

• évaluer le processus et le contenu de la formation

• Peaufiner le réinvestissement avec les élèves

Manque de fiabilité du matériel sur place

• Prévoir du temps avant le début du cours pour vérifier les équipements locaux

• S’assurer du concours éventuel de la personne responsable de l’équipement informatique

Points positifs

• Objectifs correspondant aux attentes

• Excellente participation

• Envie de poursuivre la formation

• Envie de réaliser un projet avec les élèves

Documents des cours

Questionnaire

Conseils techniques de tournage

Fonction du texte de transition

Préparation au reportage

Après le tournage

Avril-Mai 2004 Patricia Angelil, Anne Guibert, Victor Wirthner

Formateurs à la HEP-VD