F3 FRI-VAUD Module 4

Analyse d’une ressource TICE:

QUOI à QUI?

Educaunet est un programme européen d'éducation aux médias axé sur Internet, et plus particulièrement sur les risques liés à son usage. Il propose des actions de sensibilisation et de formation à l’école (pour des élèves âgés de 6 à 18 ans) dans le milieu des centres de loisir et aussi en famille. Il promeut la prévention plutôt que la protection des jeunes.

QUI ?

Ce programme a été conçu par 3 structures éducatives spécialisées en éducation aux médias en France et en Belgique :
Le CLEMI Centre de Liaison de l’enseignement et des moyens d’information, Ministère de l’Education nationale F.
Média Animation Centre de ressources en éducation aux médias et au multimédia, association subventionnée par le Ministère de la Communauté française de Belgique
le GReMS Groupe de recherche en médiation des savoirs, département Communication de l’Université de Louvain-La-Neuve.

QUE CONTIENT LE SITE ?

Ce site présente le programme dans sa globalité. Il donne toutes les informations nécessaires sur les auteurs, les partenaires, les finalités. Mais, attention : ce n’est qu’une vitrine pour un matériel pédagogique qui existe sur cédérom. Il faut commander un coffret pédagogique (23 €, + frais de port) par fax ; le paiement et la livraison ne sont pas aisés pour des gens se trouvant en Suisse.
Les activités pédagogiques du CD sont organisées autour de quatre domaines :

3 exemplaires du CD se trouveront bientôt (nous sommes le 15 juin 2004) dans la bibliothèque de F3 FRIVAUD.
Il y a par contre un résumé intéressant des liens considérés utiles concernant l’éducation à l’internet et les droits sur le NET.

QUE CONTIENT LE CD ?

Outre le cédérom interactif (lisible sur PC et en système 9 pour Mac ) et quelques vidéos, le CD contient un dossier de fichiers pdf intéressant pour les enseignants dont voici le contenu

Ces fichiers sont soit :
Des guides pédagogiques pour l’enseignant avec pour chaque activité des données concernant : le public visé, les pré-requis, la durée, le matériel nécessaire, les objectifs et compétences visés, des démarches pédagogiques utiles, des témoignages d’enseignants ayant exercé l’activité,… Le tout riche et foisonnant.
Des modes d’emploi concernant certaines activités de jeu
Des cartes de jeu à imprimer
De la documentation complémentaire.

ANALYSE D’UNE ACTIVITÉ : INFO OU INTHOAX

Nous avons choisi d’analyser cette activité-là car elle utilise les TIC en classe.
C’est une démarche pédagogique qui vise à décortiquer les différentes rumeurs sur internet, à en connaître le fonctionnement, à les identifier et à les examiner enfin de façon critique.

La fiche d’indentité est bien conçue. L’enseignant qui souhaite réaliser cette activité avec ses élèves a de bonnes références.
Les objectifs sont clairs.
La méthodologie proposée est intéressante, surtout qu’en fin de document il y a une proposition de démarche pédagogique proposée par un enseignant qui a testé le matériel avec ses élèves de 16 à 18 ans.

Pour aller plus loin, il y a un entretien avec Jean-Noël Kapferer, spécialiste des rumeurs.
Les sites de références donnés semblent être bons. Nous avons écrit à hoaxbuster pour savoir qui ils sont, car sur le site il n’y a que leurs noms. Nous avons eu une réponse comme quoi ils travaillent bénévolement (il y a tout de même de la publicité sur leur site) et qu’ils vérifient toujours leurs sources, au minimum sur trois canaux différents avant de publier une réponse sur le site.
www.hoaxbuster.com
www.secuser.com

REMARQUES APRÈS TEST EN CLASSE DE DEUX ACTIVITÉS PROPOSÉES :

Têpatoâ

Matériel et fonctionnement de l’expérience prévue pour les 12-14 ans demandant un réaménagement pour le public adulte. Délicat avant 10 ans car demande déjà des subtilités de langage,une aisance de frappe et une discipline pour ne pas parler…
Le chat sécurisé proposé ne semble pas être facile d’accès pour les écoles ayant un réseau lui-même très sécurisé.Difficile de mettre en place rapidement un autre chat. Utilisation de la version simplifiée (faire découvrir quelle personnalité est prise par les participants qui s’annoncent avec leur nom) .
Le concept du jeu de cartes, jeu de rôles est applicabable aussi aux adultes mais les pseudos choisis, le graphisme des cartes est clairement conçu pour un public adolescent.

Info ou inthoax

Matériel et fonctionement de l’expérience prévue pour les 14-16 ans.Un réaménagement est facilement réalisable pour les adultes: actualisation des rumeurs, expérience concentrée sur une heure, favoriser le travail proposé sur l’analyse du phénomène de la rumeur plutôt que sur l’analyse de rumeurs particulières.
Les adultes, même internautes réguliers se montrent assez crédules, n’investissent d’ordinaire pas de temps pour analyser leurs messages: s’ils ne se sentent pas concernés directement, ils jettent le courrier.

REMARQUES GÉNÉRALES CONCERNANT CE MATÉRIEL

Comme toute activité d’éducation aux médias entreprise avec une classe, il nous semble que ce matériel riche, est à utiliser au fur et à mesure que l’année scolaire avance, et surtout en évaluant bien le besoin des élèves. Il y a de quoi travailler une année avec ce matériel, mais ce travail doit rester utile.
Tout ceci pour dire, et vous l’aurez compris : pour l’enseignant, s’approprier ce matériel deamande beaucoup de temps. Par ailleurs, il nécessite une réadaptation et une actualisation pour la classe, et ne peut pas vraiment être utilisé tel quel.

F3 - Frivaud Module 4

Anne Guibert - Valérie Jaton - Catherine Liechti
15 juin 2004